I COBAS Scuola di Sicilia, Umbria e Veneto, insieme alla CUB Scuola Università e Ricerca del Piemonte, aderiscono all’Appello di un gruppo di docenti italiani a seguito del varo, da parte del Ministero dell’Istruzione e del Merito, delle Linee Guida per l’introduzione dell’intelligenza artificiale a scuola.
Continua a leggereFiled under: Digitalizzazione | Commenti disabilitati su Aderiamo all’Appello «I.A. BASTA!». Conferenza stampa
Primi mesi di scuola. Ci siamo trovati sempre più pressati da adempimenti burocratici, registri on line da compilare, piattaforme da attivare, app da scaricare, mail da leggere, circolari da controllare ad un ritmo pressoché continuo, nonostante la vulgata generale sostenga che la digitalizzazione semplifichi il lavoro e possa migliorare la didattica.
Continua a leggereFiled under: Digitalizzazione | Commenti disabilitati su SCUOLA e DIGITALE: che ne pensano i/le docenti?
Filed under: Convegni, Convegni CESP - Formazione, Digitalizzazione, Formazione | Commenti disabilitati su INTELLIGENZA ARTIFICIALE E SCUOLA. Convegno 25 novembre 2025
Nell’ultimo decennio abbiamo assistito ad un sempre più consistente processo di colonizzazione del mondo della scuola, dagli ambiti organizzativo-amministrativi alla didattica, da parte delle tecnologie digitali proprietarie; tale processo, che ha visto una forte accelerazione durante il periodo pandemico e i successivi progetti legati al PNRR, giunge oggi al suo apice con l’introduzione di un nuovo strumento digitale nella didattica: la cosiddetta INTELLIGENZA ARTIFICIALE.
Continua a leggereFiled under: Digitalizzazione | Commenti disabilitati su «I.A. BASTA»: un appello, una mozione e un questionario
Alla fine di un impegnativo anno scolastico e prima di goderci il meritato riposo, abbiamo organizzato due incontri a distanza per fare una valutazione su quanto accaduto, ma soprattutto per riflettere insieme su come affrontare il prossimo futuro.
PROGRAMMA DEI LAVORI
Continua a leggereFiled under: ATA, CONTRATTO 2024, Didattica e apprendimenti, Digitalizzazione, Formazione, Precariato, Previdenza: pensioni e Espero, RSU e diritti sindacali | Commenti disabilitati su 9 e 10 luglio DUE GIORNATE DI STUDIO E APPROFONDIMENTO + registrazione video
Focus su: LA DIGITALIZZAZIONE DEL LAVORO NELLA SCUOLA
QUI la registrazione del FOCUS
Continua a leggereFiled under: Digitalizzazione, FOCUS di formazione | Commenti disabilitati su LA DIGITALIZZAZIONE DEL LAVORO NELLA SCUOLA – Focus
Il lavoro nel XXI secolo
L’attuale mondo del lavoro nelle società capitalistiche occidentali presenta una serie di tendenze allarmanti (Honnet 2020):
Filed under: Digitalizzazione | Commenti disabilitati su TEMPI MODERNI. La digitalizzazione del lavoro docente e ATA
Una giornata di formazione per riflettere sulle dinamiche che iniziano fin dal 1985 con il primo piano della ministra Falcucci sull’introduzione dell’informatica nella scuola italiana, per evolvere nel Piano Scuola 2.0 e infine nel Piano Scuola 4.0.
Che impatto ha la tecnologia sull’insegnamento? Come cambia il mestiere dell’insegnante? Davvero la tecnologia rivoluziona l’insegnamento oppure è piuttosto un fenomeno sociale, le cui dinamiche possono e devono essere regolate collettivamente, in una dinamica democratica?
ITIS PININFARINA via Ponchielli, 16 – 10024 Moncalieri (TO)
lunedì 31 marzo 2025 – ore 8.15/14.00
[partecipazione da remoto per residenti fuori Torino e prima cintura (Moncalieri, ecc.)]
PROGRAMMA
Continua a leggereFiled under: Convegni, Convegni CESP - Formazione, Digitalizzazione | Commenti disabilitati su Convegno: LA SCUOLA NELLA TRANSIZIONE DIGITALE. Il prossimo futuro di didattica e lavoro – TORINO 31.3.2025
Meno insegnamento, più business: l’equazione dell’«innovazione»*
di Luca Malgioglio
Insegnare
Insegno da prima del Duemila, potrei mostrare con innumerevoli esempi il tracollo verticale delle capacità linguistiche degli studenti, che si è intensificato negli ultimi dieci anni, fino a diventare una vera e propria catastrofe dopo gli anni della “DaD”: grafie illeggibili, ortografia e punteggiatura quasi casuali, sintassi priva di una struttura logica, mancata conoscenza del significato della maggior parte delle parole anche di uso comune della nostra lingua, enormi difficoltà a pensare e a immaginare.
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Omini di burro. Scuole e università al Paese dei Balocchi dell’IA generativa
di Daniela Tafani *
Sommario
Come l’omino di burro del romanzo di Collodi, chi introduca nelle scuole e nelle università strumenti di “intelligenza artificiale generativa”, promette agli studenti un Paese dei Balocchi in cui potranno scrivere senza aver pensato. I sistemi neoliberali – nei quali si ritiene che la didattica sia un addestramento ai test e che la valutazione delle opere dei ricercatori non ne richieda la lettura – sono già pronti a un simile annientamento dell’istruzione pubblica e alla sua sostituzione con qualche software proprietario.
Indice:
1. Macchine per scrivere frasi probabili
2. La bolla dell’“intelligenza artificiale generativa”
3. Il valore dell’istruzione: le aziende e le narrazioni Edtech
4. Girelli, stampelle e ciuchini: gli omini di burro nei sistemi neoliberali
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COBAS SCUOLA PALERMO 